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Nicht nur in der internationalen Hochschulkooperation, sondern auch in der Hochschuldidaktik ist interkulturelle Kompetenz zu einer unentbehrlichen Notwendigkeit geworden. Interkulturelle Begegnungssituationen stellen häufig die eigene Toleranz auf die Probe. Wie geht man auf Kolleg*innen und Studierende aus unterschiedlichen Kulturen zu, welche Probleme begleiten sie während ihres Studien-/Arbeitsaufenthaltes in Deutschland und welche Erwartungen stellen sie n die Lehrenden? Sind in Deutschland vorherrschende Lehrmethoden eins zu eins in multikulturellen Lerngruppen umsetzbar?

Um sicherzustellen, dass fachliche Inhalte wirklich verstanden werden, ist das Bewusstsein um kulturell geprägte Denk- und Verhaltensmuster von großer Bedeutung. Dies setzt eine Sensibilisierung für kulturelle Unterschiede voraus.

Mit Hilfe von Beispielen aus der Praxis sollen unterschiedliche Lern- und Lehrstile aufgezeigt und Methoden hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit überprüft werden